บทบาทหน้าที่ของบุคคลในสังคมและปัญหาของสังคมเป็นแกนของหลักสูตร บทบาทของครูก็จะ
ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่คาดว่าจะชว่ ยให้ผู้เรยี นพฒั นาไปสจู่ ุดมุง่ หมายทกี่ ำหนดไว้
ประสบการณ์ชีวิต กลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัย และกลุ่มการงานและพื้นฐานอาชีพโดยจัดเนื้อหาเป็น
สอนในชั้นเรียน โดยครูผู้สอนออกแบบและจัดตามกรอบมาตรฐานคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตร
องค์ประกอบ รูปแบบ และระดับของหลักสูตร
จุดมุ่งหมาย การเลือกเนื้อหาวิชาต่าง ๆ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ข้อมูลจากการ
ของผู้เรียนเฉพาะราย และมีทางเลือกหลาย ๆ ทางสำหรับผู้เรียน ผู้เรียนได้รับคำปรึกษาและได้รับการ
ผู้เรียนเอง ประเมินโดยเพื่อน และประเมินโดยครู ประเมินในประเด็นเดียวกันหรือต่างกันก็ได้เพื่อดู
ปฏิบัติภาระงานให้สำเร็จตามเกณฑ์การ ปฏิบัติงานที่กำหนด ครูผู้สอนต้องมีความรู้ความเข้าใจผู้เรียน
การเรียนรู้ บรรยากาศในการเรียนมีชวี ติ ชีวา เปิดโอกาสให้ผู้เรียนศึกษาความซับซ้อนและความเป็นจริง
นำไปเปรียบเทียบได้ในระดับใดช้ันใดการเรียนการสอนคือการนำหลักสูตรไปแปลงเป็นภาคปฏิบัติจริง
จุดเด่นของหลักสูตรเน้นสมรรถนะ คือ มีการกำหนดผลการเรียนรู้อย่างชัดเจนว่า
นำเอาความมุ่งหมายและนโยบายการศึกษา ไปแปลงเป็นการกระทำขั้นพื้นฐานในโรงเรียนหรือ
เป็นระดับชาติ ระดับท้องถิ่นหรือเขตพื้นที่การศึกษา และที่สำคัญที่สุด หลักสูตรสถาบันพัฒนาชีวิต คือ ระดับสถานศึกษา และ